La revue
Une revue scientifique francophone, disponible en version électronique
La revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (NCRÉ) est une revue scientifique francophone, publiée en libre accès en ligne, sous la responsabilité de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Elle comprend des articles de provenance variée, du Canada et de l’étranger. Elle publie trois numéros par année.
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Politique de libre accès
La revue publie ses articles en libre accès diamant en adéquation avec la Politique des trois organismes sur le libre accès au Canada et la Politique de diffusion en libre accès des Fonds de recherche du Québec. Tout article publié par les Nouveaux cahiers de la recherche en éducation est accessible en ligne sans restriction dès sa parution, sous licence Creative Commons (CC BY 4.0) depuis le volume 27, numéro 3, 2025 : https://creativecommons.org/
Politique d'autoarchivage
Dès la publication en ligne de l’article, les autrices et auteurs peuvent déposer, dans un dépôt ouvert en libre accès (ex. : dépôt institutionnel ou dépôt disciplinaire), le manuscrit accepté pour publication, c’est-à-dire la version de l’article intégrant toutes les corrections demandées par la revue, mais excluant la révision linguistique et la mise en page finale effectuée par l’éditeur. Bien que les autrices et auteurs détiennent les droits d’auteur sur cette version, la revue leur demande d’appliquer une licence Creative Commons CC BY 4.0 sur cette version de leur article.
Il est demandé d’indiquer, dans le document déposé, la version de l’article, la référence, qui inclut le DOI (associé à la version de l’article publié sur Érudit), ainsi que la licence, par exemple : « Manuscrit accepté. Date de publication, revue XXX, vol. XX, no XX, diffusé sous licence Creative Commons CC-BY 4.0. DOI : XXXXXX ».
Historique
La revue Nouveaux cahiers de la recherche en éducation (NCRÉ) est une revue scientifique francophone couvrant le champ de l’éducation. Fondée en 1994 par le professeur Yves Lenoir, à l’époque vice-doyen à la recherche de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, la revue avait alors pour nom : Cahiers de la recherche en éducation et était publiée en format papier. Le professeur Claude Laflamme a été le premier directeur de la revue.
La revue avait pour vocation première la diffusion de travaux originaux de recherche conduits par des professeurs et des étudiants aux études supérieures de l’Université de Sherbrooke. Il s’agissait principalement de créer un lieu de publication faisant la promotion de recherches en cours susceptibles de contribuer au développement de la recherche en éducation, à la qualité de la formation et à la réflexion des acteurs impliqués dans les métiers de l’éducation et la formation.
Les objectifs initiaux de la revue étaient : d’offrir un lieu de publication pour les chercheurs tant experts que novices, de contribuer à l’avancement des connaissances par la diffusion de résultats de recherche, d’offrir un espace de publication aux étudiants aux études supérieures afin de diffuser les résultats produits dans le cadre de leurs mémoires ou thèses et de promouvoir la recherche auprès des professionnels de l’éducation et de la formation en en facilitant l’accès (Laflamme, 1994). Cette préoccupation continue de nourrir l’esprit de la revue.
Cette vocation première s’est progressivement élargie, notamment avec le passage à une diffusion en format électronique sur la Toile en 2005. Les Cahiers de la recherche en éducation prennent alors le nom de Nouveaux cahiers de la recherche en éducation. Le passage au mode numérique a permis un libre accès au catalogue de la revue et a favorisé la lecture et la diffusion des articles. Le réservoir des contributeurs et le lectorat se sont considérablement élargis, tout comme le rayonnement de la revue sur les plans provincial, national et international. Visionnaire, la revue applique déjà depuis près de 20 ans les principes du modèle « diamant » valorisé par les Fonds de recherche du Québec.
Depuis, 2017, l’excellence de la revue est reconnue par le Haut Conseil de l’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (Hcéres), qui la désigne revue qualifiante pour section des sciences de l’éducation, ce qui permet de faire valoir les articles produits aux NCRÉ comme article de haut niveau dans les promotions en France.
La revue publie actuellement trois numéros par année : un numéro non thématique et deux numéros thématiques.